Kurt Lewin nació el 9 de septiembre de 1890 en la ciudad de Moglino en la provincia de Posan (Polonia).
Estudió medicina en Friburgo de Brisgovia y también biología en Munich. Finalmente se doctoró en filosofía en la Universidad de Berlín en 1916.
Un año después se casó con Maria Landsberg con la que tuvo tres hijos.
Trabajó como profesor en la Universidad de Berlín. Pero en 1933 fue perseguido por los nazis por lo que tuvo que huir de Berlín y refugiarse en EEUU donde, también, se dedicó a la enseñanza en la Universidad de Cornell, en 1935. Más tarde fue profesor en la Universidad de Iowa. En 1940 le conceden la nacionalidad estadounidense.
Se le nombre presidente de la “Society for the Psychological Study of Social Issues” en 1942 y, desgraciadamente, en 1944 es asesinada su madre en un campo de concentración.
Ese mismo año Lewin abandona su trabajo en la Universidad de Iowa para establecerse en el Massachussets Institute of Tecnology donde monta un centro de investigación para estudiar la Dinámica de Grupos. Gracias a este estudió creará su teoría sobre los grupos con la que quiere aumentar la productividad de los trabajadores de la empresa.
El 12 de febrero de 1947 murió en Newtonville, Massachussets.
Este autor estudió con gran interés la psicología de los grupos y las relaciones interpersonales. Por este además de otros motivos se le considera el padre de la
Psicología Social moderna. Al mismo tiempo ayudó mucho en el desarrollo de la Psicología de la Gestalt.
La teoría de campo que formuló Lewin afirma que no se puede tener el conocimiento humano fuera del entorno en que se ubica. Es decir, las diferencias individuales en la conducta humana con relación a la norma se dan por la interacción entre las percepciones que tiene la persona de sí misma y el ambiente psicológico en que se encuentra.
Estudió medicina en Friburgo de Brisgovia y también biología en Munich. Finalmente se doctoró en filosofía en la Universidad de Berlín en 1916.
Un año después se casó con Maria Landsberg con la que tuvo tres hijos.
Trabajó como profesor en la Universidad de Berlín. Pero en 1933 fue perseguido por los nazis por lo que tuvo que huir de Berlín y refugiarse en EEUU donde, también, se dedicó a la enseñanza en la Universidad de Cornell, en 1935. Más tarde fue profesor en la Universidad de Iowa. En 1940 le conceden la nacionalidad estadounidense.
Se le nombre presidente de la “Society for the Psychological Study of Social Issues” en 1942 y, desgraciadamente, en 1944 es asesinada su madre en un campo de concentración.
Ese mismo año Lewin abandona su trabajo en la Universidad de Iowa para establecerse en el Massachussets Institute of Tecnology donde monta un centro de investigación para estudiar la Dinámica de Grupos. Gracias a este estudió creará su teoría sobre los grupos con la que quiere aumentar la productividad de los trabajadores de la empresa.
El 12 de febrero de 1947 murió en Newtonville, Massachussets.
Este autor estudió con gran interés la psicología de los grupos y las relaciones interpersonales. Por este además de otros motivos se le considera el padre de la
Psicología Social moderna. Al mismo tiempo ayudó mucho en el desarrollo de la Psicología de la Gestalt.
La teoría de campo que formuló Lewin afirma que no se puede tener el conocimiento humano fuera del entorno en que se ubica. Es decir, las diferencias individuales en la conducta humana con relación a la norma se dan por la interacción entre las percepciones que tiene la persona de sí misma y el ambiente psicológico en que se encuentra.
En 1936, crea su teoría topológica de la personalidad donde usó un modelo matemático para explicar el campo psicológico de la persona. Con este concepto de campo explicó la conducta humana. Las personas estamos dentro de un campo psicológico de fuerzas que determinan la conducta que tendremos. A este campo lo denomina espacio vital. Este espacio se refiere a la forma como cada uno percibe el mundo que le rodea, por tanto tiene parte subjetiva pero, además tiene una parte objetiva que son las condiciones ambientales físicas y sociales, que actúan limitando nuestro campo psicológico. Si no hay cambios en este campo tampoco los habrá en la conducta de los individuos. Lewin considera únicamente nuestro espacio vital presente ya que el del pasado ya está englobado en el actual.
Lewin, observó que para las personas lograr lo que se han propuesto es de vital importancia, ya sea por prestigio o por incentivo personal. También vio que todos tenemos una tendencia a no abandonar lo que nos interesa personalmente y en lo que está comprometida nuestra propia iniciativa, compromiso personal y nuestra tendencia de autodesarrollo.
Concluyó que la fijación de objetivos depende preferentemente de la norma del grupo en el que se ubique la persona. Para él la conducta no se puede entender sino es como resultado de los procesos que se dan en la vida de los grupos. Por eso, descubrió que dependiendo como sea el estilo de liderazgo ( autoritario, democrático o laissez-faire) habrá un desempeño del grupo u otro.
Según Lewin, las tensiones se dan por los conflictos internos y por las frustraciones sufridas al no conseguir los objetivos marcados que actúan como fuerzas motivadoras. Estas fuerzas nos llevan a acciones que alivien o reduzcan necesidades.
De esta teoría se pueden extraer algunas ideas prácticas: los objetivos tienen que poder ser alcanzables por las personas, Se debe ampliar el espacio vital de cada uno para que así tengamos más flexibilidad y así, poder disminuir las barreras que nos impiden lograr las metas propuestas.
Lewin propuso en forma importante la aplicación de la teoría del campo a todas las ramas de la psicología. Para este científico, la teoría del campo “es un conjunto de concepto por medio de los cuales se puede representar la realidad psicológica”. Caracterizó la teoría del campo como un “método para analizar relaciones causales y para realizar construcciones científicas”.
Las características principales de la teoría del campo de Lewin pueden resumirse como siguen:
a) La conducta es una función del campo que existe en el momento en que esta ocurre.
b) El análisis se inicia con la situación como una totalidad, a partir de la cual se diferencian
las partes componentes.
c) La persona concreta, en una situación concreta, puede representarse en forma
matemática.
Lewin enfatiza fuerzas internas determinantes de la conducta, que expresan una preferencia por la descripción del campo en conceptos psicológicos más que en términos físicos o fisiológicos. Un campo se define como “la totalidad de factores coexistentes concebidos como mutuamente interdependientes”
Los conceptos de la teoría del campo han sido aplicados por este autor a una amplia variedad de fenómenos psicológicos y sociológicos.
LA ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD
Lewin nos recuerda que las matemáticas son el lenguaje apropiado del discurso científico. Las matemáticas de Lewin no son métricas, describen relaciones espaciales en otros términos, diferentes de los euclidianos. Es una matemática para describir interconexiones e intercomunicaciones entre regiones espaciales, sin tomar en cuenta el tamaño o la forma.
La separación de la persona del resto del universo se logra dibujando una figura cerrada; el límite de esta define los de la entidad conocida como persona. Todo aquello que queda adentro del límite es P (la persona); todo lo que queda fuera representa a no-P.
La persona está representa como hallándose separada de y, al mismo tiempo, incluida dentro de una totalidad mayor.
El ambiente psicológico
El espacio vital es el universo del psicólogo; representa la totalidad de la realidad psicológica; contiene la totalidad de los posibles hechos que son capaces de determinar la conducta de un individuo; incluye todo l que debe conocerse para entender la conducta concreta de un ser humano en un ambiente psicológico dado, en n momento dado. La tarea de la psicología dinámica es “derivar en forma unívoca la conducta de un individuo dado, a partir de la totalidad de hechos psicológicos que existen en el espacio vital en un momento determinado.
Los hechos que existen en la región de fuera y los adyacentes al límite del espacio vital, una zona que Lewin denomina campo exterior del espacio vital, pueden influir en forma material el ambiente te psicológico. Los hechos no psicológicos pueden y en verdad lo hacen, alterar los psicológicos. Lewin ha sugerido que el estudio de los hechos en el campo exterior puede ser llamado psicología ecológica.
Los hechos en el medio psicológico también producen cambios en el mundo físico, pues hay una doble comunicación entre los dos ámbitos. Por consiguiente, se dice que el límite entre el espacio vital y el mundo exterior está habilitado con una propiedad: la permeabilidad. Un límite se asemeja a una membrana más que a una pared o a una barrera rígida.
Los hechos ambientales pueden influir en el sujeto y los hechos personales influir en el ambiente.
La persona diferenciadaLewin sostiene que la estructura de la persona es heterogénea, y que está dividida en partes separadas pero intercomunicadas e interdependientes entre sí.
El ambiente diferenciado
Un medio homogéneo o indiferenciado es aquel en el que todos los hechos influyen en la misma forma sobre la persona. En un ambiente tal, el sujeto tendría perfecta libertad de movimiento ya que no habría barreras que se lo impidieran. Tal libertad de movimiento total, no representa el estado real de la cosa; por lo que es necesario subdividir el ambiente en regiones.
Conexiones entre las regiones
El espacio vital está ahora representado por una persona diferenciada, rodeada por un ambiente diferenciado. No se intenta que estos límites representen barreras impenetrables que dividan a la persona y al ambiente en regiones independientes desconectadas. El espacio vital consiste de una red de sistemas interconectados.
Lewin utiliza la palabra hecho para denota no solo un objeto observable, sino que también puede no ser directamente observable, aunque si capaz de inferirse de algo observable. Cualquier cosa sentida o inferida constituyo un hecho en la terminología lewiniana.
Se dice que dos regiones están conectadas cuando un hecho en una región está en comunicación con otro de diferente ámbito. En palabras más simples, el ambiente puede cambiar al sujeto y viceversa. Lewin también apunta que dos regiones están conectadas cuando los hechos de una son accesibles a los hechos de la otra. La accesibilidad constituye la contraparte espacial de la influencia.
Lewin ha diferenciado varias propiedades del medio, siendo la más importante la dimensión fluidez=rigidez. Un ambiente fluido es aquel que responde rápidamente a cualquier influencia que le llegue, por ser flexible y blando. Un medio rígido resiste el cambio; es duro y poco elástico.
No se puede caracterizar a la persona como siendo en una forma dada durante un largo periodo. Un límite firme se puede disolver; un límite débil se puede volver fuerte. Regiones que estaban alejadas pueden acercarse. Un medio rígido puede suavizarse o viceversa. Lewin no se interesa mucho en rasgos fijos, rígidos u otras constantes de la personalidad.
El número de regiones
Está determinado por la masa d hechos psicológicos separados, que existen en cualquier momento dado. Un hecho psicológico está coordinado con una región psicológica. El numero de regiones en la persona también eta determinado por la cantidad de hechos personales que existen.
Los fenómenos de la región personal interna se llaman necesidades, mientras que los hechos del ambiente psicológico se llaman valencias.
La persona en el ambiente
En cualquier región que se establezca, los hechos de esa región están más cerca y tienen más influencia sobre la persona, que aquellos de cualquier otro ámbito. Por tanto, la comprensión de una situación psicológica concreta requiere que sepamos en dónde está situada la persona en su ambiente psicológico.
Locomoción y comunicación
La forma en que las regiones que componen el espacio vital están conectadas representa el grado de influencia o accesibilidad entre ellas.
Locomoción en el ambiente psicológico no significa que la persona tenga que hacer un movimiento físico a través del espacio; de hecho, la mayoría de las locomociones que son de interés para el psicólogo requieren muy poco desplazamiento. Hay locomociones sociales, vocacionales, intelectuales y de muchos otros tipos.
Lewin afirma que “uno puede tratar cualquier cosa como un ambiente en el que, hacia el que, o lejos del que la persona, como unidad, puede ejecutar locomociones”
Igualmente establece que “La persona en sí misma no puede ser considerada como un medio dentro del cual un objeto lleva al cabo locomociones de una región a otra”. Se dice que las regiones de la persona se comunican unas con otras.
Se dice que la locomoción y comunicación son eventos, ya que resultan de una interacción de hechos. Lewin afirma que para derivar un evento, deberán seguirse tres principios.
1. Es el llamado principio de relación, que establece que un evento es siempre el resultado
de una interacción entre dos o más hechos.
2. La concreticidad, dice que solo aquellos hechos concretos pueden tener efectos.
3. La contemporaneidad, establece que solo los hechos actuales pueden producir conducta
actual.
Reestructuración del espacio vital
La locomoción y la comunicación no son los únicos eventos que pueden ocurrir como resultado de que un hecho impacte a otro hecho. Pueden seguir otras consecuencias; por ejemplo, el número de regiones puede aumentar o disminuir, dependiendo esto de que se añadan o se quiten hechos del espacio vital.
Pueden ocurrir cambios en los límites; un límite permeable puede volverse firme y uno firme, débil. Puede haber alteraciones de las cualidades superficiales de las regiones. Todos estos cambios estructurales representan la reestructuración del espacio vital.
Niveles de realidad
Se requiere una tercera dimensión para poder dar una representación completa del espacio vital. Esta tercera dimensión está relacionada con los conceptos de grado de realidad e irrealidad. La realidad consiste en una locomoción real, mientras que la irrealidad consiste en una locomoción imaginaria. Hay varios grados entre la realidad y la imaginación pura. La planeación o el pensamiento es un nivel intermedio entre el nivel más realista de ejecución y el más irrealista de fantasía pura.
Las locomociones se llevan a cabo con mayor facilidad a medida que uno se acerca a la irrealidad. Lewin cree que el concepto de niveles de realidad se aplica no solo a la estructura del ambiente sino también a la estructura de la persona.
Perspectiva o la dimensión del tiempo
Aunque ni el pasado ni el futuro pueden afectar conductas presentes, de acuerdo al principio de contemporaneidad, las actitudes, sentimientos y pensamientos de la persona acerca del pasado y el futuro pueden tener una influencia considerable sobre su conducta.
Dinámica de la personalidad
Una buena representación estructural de la persona y su ambiente contiene todos los hechos que uno necesita saber para explicar cualquier posible tipo de conducta.
Los principales conceptos dinámicos de Lewin son: energía, tensión, necesidad, valencia y fuerza o vector.
EnergíasLa que ejecuta el trabajo psicológico se llama energía psíquica y se libera cuando el sistema psíquico intenta regresar a un estado de equilibrio después de haberse encontrado en uno de desequilibrio.
Tensión
Este es un estado de una región personal interna en relación a otras regiones personales internas. Cuando Lewin se refiere las propiedades dinámicas de una región o celdilla de la esfera personal interna, denomina a esta región sistema.
El medio psicológico a través del cual se iguala la tensión se denomina proceso. Pensar, recordar, sentir, percibir, actuar, etcétera, constituyen procesos.
Estado de equilibrio no quiere decir que el sistema esté libre de tensión, significa que la tensión a lo largo de todo el sistema está igualada o que un subsistema en el cual existe una cantidad desigual de tensión está firmemente aislada del resto de los sistemas personales internos.
Lewin piensa que el límite en sí mismo no tiene la propiedad de ser un sistema de tensión.
NecesidadUn aumento de la tensión o la descarga de la energía en una región personal interna está causada por el surgimiento de una necesidad. Puede ser una condición fisiológica, puede ser un deseo por algo más complejo, una intención de hacer algo. Una necesidad es un concepto motivacional y resulta equivalente a términos tales como motivo, deseo, impulsión y urgencia.
Lewin se abstiene de discutir en forma sistemática la naturaleza, fuente, número y tipos de necesidades, porque no está totalmente satisfecho con el concepto. Cree que eventualmente el término necesidad será abolido de la psicología a favor de un concepto más adecuado.
Lewin no intenta reducir el número de necesidades específicas a una necesidad general. Cada necesidad es un hecho concreto, y a menos que sea descrita con toda su particularidad y detalle, uno no será capaz de entender la verdadera realidad psicológica.
Al hablar de las necesidades, Lewin establece que se pueden distinguir tres estados, uno de hambre, otro de saciedad y el último, de sobresaciedad. También distingue entre necesidades y cuasinecesidades. Una necesidad se debe a un estado interno, como el hambre, mientras que una cuasinecesidad es equivalente a una intención específica, como satisfacer la propia hambre comiendo en un restaurante particular. Lewin cree que las necesidades de una persona están determinadas e alto grado por factores sociales.
Tensión y acción motora
La relación que existe entre la tensión y la acción es la siguiente: la tensión que presiona el límite exterior de la persona no puede producir una locomoción. Lewin une la necesidad con ciertas propiedades del ambiente que determinan entonces el tipo de locomoción que ocurrirá.
Valencia
Una valencia es una propiedad conceptual de una región del ambiente psicológico. Es el valor de esa región para una persona. Hay dos tipos de valores, positivo y negativo. Una región de valor positivo es la que contiene un objeto=meta que reducirá la tensión cuando la persona entre a la región. Una región de valor negativo e una que aumentará la tensión.
Una valencia está coordinada con una necesidad. Esto significa que el hecho de que una región particular del ambiente tenga un valor positivo o negativo depende directamente de un sistema en estado de tensión.
Una valencia es una cantidad variable; puede ser débil, mediana o fuerte. La fuerza de la valencia depende de la necesidad más todos los otros factores no psicológicos mencionados anteriormente.
Una valencia no es una fuerza. Dirige a la persona a través de su ambiente psicológico, pero no proporciona el poder motivante para la locomoción. Se requiere otro concepto, el de fuerza o vector.
Fuerza o vectorUna locomoción ocurre cuando una fuerza de suficiente intensidad actúa sobre la persona. Las propiedades conceptuales de la fuerza son dirección, intensidad y punto de aplicación.
Una región que posee una valencia positiva es aquella en la que as fuerzas que actúan sobre la persona están dirigidas hacia esta región. Una región de valencia negativa es aquella en la que los vectores apuntan en la dirección opuesta.
Locomoción
Cualquier locomoción puede ser perfectamente explicada con los conceptos de necesidad, tensión, fuerza, valencia, barrera, propiedades del medio, dimensión de la realidad=irrealidad, y la perspectiva del tiempo.
Reestructuración dinámica del ambiente psicológico
La dinámica del ambiente psicológico puede cambiar en cuatro formas diferentes:
a) El valor de la región puede cambiar cuantitativamente
b) Los vectores pueden cambiar en fuerza o en dirección o en ambos aspectos
c) Los límites se pueden volver más débiles o fuertes, aparecer o desaparecer
d) Las propiedades materiales de una región
La reestructuración cognoscitiva se lleva a cabo cuando la persona descubre una nueva forma de resover un problema. Puede resultar de la intrusión de factores ajenos del campo exterior en el ambiente psicológico.
Retorno al equilibrio
La meta última de todos los procesos psicológicos es regresar a la persona a un estado de equilibrio. El desequilibrio se define como un estado de tensión desigual a través de los varios sistemas de la persona.
El método más prevalente de regresar a un estado de equilibrio es ejecutando una locomoción apropiada en el ambiente psicológico; esta resultará ser la que lleva a la persona a la región donde se encuentra el objeto meta satisfactor.
Se puede reducir la tensión y regresar al equilibrio por medio de una locomoción sustituta. Este proceso requiere que do necesidades sean interdependientes para que la satisfacción de una descargue la tensión del otro sistema de necesidad.
Por último, una tensión puede ser reducida por medio de locomociones imaginarias.
EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
Aunque Lewin no rechaza la idea de que la herencia y la maduración juegan un papel importante en el desarrollo, en ninguna parte de sus escritos discute su posible influencia en detalle, ni les asigna ningún lugar en sus representaciones conceptuales. Lewin prefiere una teoría puramente psicológica.
El aprendizaje es explicado por Lewin en términos de cambios que se llevan a cabo en la conducta y se refiere a ellos como reestructuración cognoscitiva, diferenciación, integración y motivación.
Lewin se interesa en la recompensa y el castigo; menciona que producen cambios en los vectores, valencias y límites del ambiente psicológico y en los sistemas tensionales de la persona.
Cambios conductuales
Los cambios conductuales que ocurren durante el desarrollo pueden ser respresentados por medio de construcciones del campo. Estos cambios son:
Variedad: a medida que no se hace más provecto, la variedad de sus actividades, emociones, necesidades, información y relaciones sociales aumentan, por lo menos hasta cierta edad.
Organización: no solo las actividades se vuelven más versátiles con la edad; también presentan cambios importantes en su organización.
Extensión de las áreas de actividad: el niño más grande tiene más libertad de movimiento que el bebé. Puede hacer más cosas. El tiempo se vuelve más extendido con la edad, el pequeño a medida que crece, comienza a pensar en el pasado, hace planes para el futuro y percibe al presente como un bloque mayor de tiempo.
Interdependencia de la conducta: es fácil observar que la conducta del infante involucra reacciones difusas del cuerpo total. Lewin clasifica esta conducta como un ejemplo de interdependencia simple o un estado indiferenciado. Lewin llama interdependencia organizativa la combinación e integración de actividades o necesidades separadas en una totalidad mayor.
Grado de realismo: por lo general una persona se vuelve más orientada hacia la realidad a medida que crece.
Diferenciación: se define como el aumento en el número de las partes de un todo. El amiente psicológico e vuelve más diferenciado con la edad. La dimensión tiempo se diferencia en: pasado remoto, pasado cercano, presente, un futuro cercano y un futuro lejano. La madurez en el individuo también trae consigo una creciente diferenciación de la dimensión realidad irrealidad.
Propiedades de los límites: una mayor diferenciación de la persona y del ambiente psicológico obviamente significa un aumento en el numero de limites o membranas. Los limites varían en su fuerza, se puede decir que los límites del niño son menos firmes que los de un adulto.
Integración: la diferenciación y el cambio en las propiedades de los limites pueden explicar varios de los hechos del desarrollo; pero no la creciente organización e integración de la conducta debidas a la edad, pues para esto se requiere otro concepto llamado interdependencia organizativa.
En la interdependencia organizativa la tensión no se difunde de una región a la otra en base a la sola proximidad. Se desarrolla la selectividad en forma tal que aquellos sistemas que se encuentran alejados unos de otros pueden dominarse o dirigirse solo uno a otro.
Etapas del desarrollo
El desarrollo es para Lewin un proceso continuo en el que resulta difícil reconocer etapas discretas, Afirma que ocurren importantes cambios en el desarrollo, alrededor de los tres años de edad; y que esto es seguido por un periodo de estabilidad relativa hasta la adolescencia, periodo de reorganización dinámica que culmina en la estabilidad del adulto. Señala que las primeras regiones que se diferencian en el bebé son aquellas que tienen que ver con la alimentación y la eliminación.
Lewin, observó que para las personas lograr lo que se han propuesto es de vital importancia, ya sea por prestigio o por incentivo personal. También vio que todos tenemos una tendencia a no abandonar lo que nos interesa personalmente y en lo que está comprometida nuestra propia iniciativa, compromiso personal y nuestra tendencia de autodesarrollo.
Concluyó que la fijación de objetivos depende preferentemente de la norma del grupo en el que se ubique la persona. Para él la conducta no se puede entender sino es como resultado de los procesos que se dan en la vida de los grupos. Por eso, descubrió que dependiendo como sea el estilo de liderazgo ( autoritario, democrático o laissez-faire) habrá un desempeño del grupo u otro.
Según Lewin, las tensiones se dan por los conflictos internos y por las frustraciones sufridas al no conseguir los objetivos marcados que actúan como fuerzas motivadoras. Estas fuerzas nos llevan a acciones que alivien o reduzcan necesidades.
De esta teoría se pueden extraer algunas ideas prácticas: los objetivos tienen que poder ser alcanzables por las personas, Se debe ampliar el espacio vital de cada uno para que así tengamos más flexibilidad y así, poder disminuir las barreras que nos impiden lograr las metas propuestas.
Lewin propuso en forma importante la aplicación de la teoría del campo a todas las ramas de la psicología. Para este científico, la teoría del campo “es un conjunto de concepto por medio de los cuales se puede representar la realidad psicológica”. Caracterizó la teoría del campo como un “método para analizar relaciones causales y para realizar construcciones científicas”.
Las características principales de la teoría del campo de Lewin pueden resumirse como siguen:
a) La conducta es una función del campo que existe en el momento en que esta ocurre.
b) El análisis se inicia con la situación como una totalidad, a partir de la cual se diferencian
las partes componentes.
c) La persona concreta, en una situación concreta, puede representarse en forma
matemática.
Lewin enfatiza fuerzas internas determinantes de la conducta, que expresan una preferencia por la descripción del campo en conceptos psicológicos más que en términos físicos o fisiológicos. Un campo se define como “la totalidad de factores coexistentes concebidos como mutuamente interdependientes”
Los conceptos de la teoría del campo han sido aplicados por este autor a una amplia variedad de fenómenos psicológicos y sociológicos.
LA ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD
Lewin nos recuerda que las matemáticas son el lenguaje apropiado del discurso científico. Las matemáticas de Lewin no son métricas, describen relaciones espaciales en otros términos, diferentes de los euclidianos. Es una matemática para describir interconexiones e intercomunicaciones entre regiones espaciales, sin tomar en cuenta el tamaño o la forma.
La separación de la persona del resto del universo se logra dibujando una figura cerrada; el límite de esta define los de la entidad conocida como persona. Todo aquello que queda adentro del límite es P (la persona); todo lo que queda fuera representa a no-P.
La persona está representa como hallándose separada de y, al mismo tiempo, incluida dentro de una totalidad mayor.
El ambiente psicológico
El espacio vital es el universo del psicólogo; representa la totalidad de la realidad psicológica; contiene la totalidad de los posibles hechos que son capaces de determinar la conducta de un individuo; incluye todo l que debe conocerse para entender la conducta concreta de un ser humano en un ambiente psicológico dado, en n momento dado. La tarea de la psicología dinámica es “derivar en forma unívoca la conducta de un individuo dado, a partir de la totalidad de hechos psicológicos que existen en el espacio vital en un momento determinado.
Los hechos que existen en la región de fuera y los adyacentes al límite del espacio vital, una zona que Lewin denomina campo exterior del espacio vital, pueden influir en forma material el ambiente te psicológico. Los hechos no psicológicos pueden y en verdad lo hacen, alterar los psicológicos. Lewin ha sugerido que el estudio de los hechos en el campo exterior puede ser llamado psicología ecológica.
Los hechos en el medio psicológico también producen cambios en el mundo físico, pues hay una doble comunicación entre los dos ámbitos. Por consiguiente, se dice que el límite entre el espacio vital y el mundo exterior está habilitado con una propiedad: la permeabilidad. Un límite se asemeja a una membrana más que a una pared o a una barrera rígida.
Los hechos ambientales pueden influir en el sujeto y los hechos personales influir en el ambiente.
La persona diferenciadaLewin sostiene que la estructura de la persona es heterogénea, y que está dividida en partes separadas pero intercomunicadas e interdependientes entre sí.
El ambiente diferenciado
Un medio homogéneo o indiferenciado es aquel en el que todos los hechos influyen en la misma forma sobre la persona. En un ambiente tal, el sujeto tendría perfecta libertad de movimiento ya que no habría barreras que se lo impidieran. Tal libertad de movimiento total, no representa el estado real de la cosa; por lo que es necesario subdividir el ambiente en regiones.
Conexiones entre las regiones
El espacio vital está ahora representado por una persona diferenciada, rodeada por un ambiente diferenciado. No se intenta que estos límites representen barreras impenetrables que dividan a la persona y al ambiente en regiones independientes desconectadas. El espacio vital consiste de una red de sistemas interconectados.
Lewin utiliza la palabra hecho para denota no solo un objeto observable, sino que también puede no ser directamente observable, aunque si capaz de inferirse de algo observable. Cualquier cosa sentida o inferida constituyo un hecho en la terminología lewiniana.
Se dice que dos regiones están conectadas cuando un hecho en una región está en comunicación con otro de diferente ámbito. En palabras más simples, el ambiente puede cambiar al sujeto y viceversa. Lewin también apunta que dos regiones están conectadas cuando los hechos de una son accesibles a los hechos de la otra. La accesibilidad constituye la contraparte espacial de la influencia.
Lewin ha diferenciado varias propiedades del medio, siendo la más importante la dimensión fluidez=rigidez. Un ambiente fluido es aquel que responde rápidamente a cualquier influencia que le llegue, por ser flexible y blando. Un medio rígido resiste el cambio; es duro y poco elástico.
No se puede caracterizar a la persona como siendo en una forma dada durante un largo periodo. Un límite firme se puede disolver; un límite débil se puede volver fuerte. Regiones que estaban alejadas pueden acercarse. Un medio rígido puede suavizarse o viceversa. Lewin no se interesa mucho en rasgos fijos, rígidos u otras constantes de la personalidad.
El número de regiones
Está determinado por la masa d hechos psicológicos separados, que existen en cualquier momento dado. Un hecho psicológico está coordinado con una región psicológica. El numero de regiones en la persona también eta determinado por la cantidad de hechos personales que existen.
Los fenómenos de la región personal interna se llaman necesidades, mientras que los hechos del ambiente psicológico se llaman valencias.
La persona en el ambiente
En cualquier región que se establezca, los hechos de esa región están más cerca y tienen más influencia sobre la persona, que aquellos de cualquier otro ámbito. Por tanto, la comprensión de una situación psicológica concreta requiere que sepamos en dónde está situada la persona en su ambiente psicológico.
Locomoción y comunicación
La forma en que las regiones que componen el espacio vital están conectadas representa el grado de influencia o accesibilidad entre ellas.
Locomoción en el ambiente psicológico no significa que la persona tenga que hacer un movimiento físico a través del espacio; de hecho, la mayoría de las locomociones que son de interés para el psicólogo requieren muy poco desplazamiento. Hay locomociones sociales, vocacionales, intelectuales y de muchos otros tipos.
Lewin afirma que “uno puede tratar cualquier cosa como un ambiente en el que, hacia el que, o lejos del que la persona, como unidad, puede ejecutar locomociones”
Igualmente establece que “La persona en sí misma no puede ser considerada como un medio dentro del cual un objeto lleva al cabo locomociones de una región a otra”. Se dice que las regiones de la persona se comunican unas con otras.
Se dice que la locomoción y comunicación son eventos, ya que resultan de una interacción de hechos. Lewin afirma que para derivar un evento, deberán seguirse tres principios.
1. Es el llamado principio de relación, que establece que un evento es siempre el resultado
de una interacción entre dos o más hechos.
2. La concreticidad, dice que solo aquellos hechos concretos pueden tener efectos.
3. La contemporaneidad, establece que solo los hechos actuales pueden producir conducta
actual.
Reestructuración del espacio vital
La locomoción y la comunicación no son los únicos eventos que pueden ocurrir como resultado de que un hecho impacte a otro hecho. Pueden seguir otras consecuencias; por ejemplo, el número de regiones puede aumentar o disminuir, dependiendo esto de que se añadan o se quiten hechos del espacio vital.
Pueden ocurrir cambios en los límites; un límite permeable puede volverse firme y uno firme, débil. Puede haber alteraciones de las cualidades superficiales de las regiones. Todos estos cambios estructurales representan la reestructuración del espacio vital.
Niveles de realidad
Se requiere una tercera dimensión para poder dar una representación completa del espacio vital. Esta tercera dimensión está relacionada con los conceptos de grado de realidad e irrealidad. La realidad consiste en una locomoción real, mientras que la irrealidad consiste en una locomoción imaginaria. Hay varios grados entre la realidad y la imaginación pura. La planeación o el pensamiento es un nivel intermedio entre el nivel más realista de ejecución y el más irrealista de fantasía pura.
Las locomociones se llevan a cabo con mayor facilidad a medida que uno se acerca a la irrealidad. Lewin cree que el concepto de niveles de realidad se aplica no solo a la estructura del ambiente sino también a la estructura de la persona.
Perspectiva o la dimensión del tiempo
Aunque ni el pasado ni el futuro pueden afectar conductas presentes, de acuerdo al principio de contemporaneidad, las actitudes, sentimientos y pensamientos de la persona acerca del pasado y el futuro pueden tener una influencia considerable sobre su conducta.
Dinámica de la personalidad
Una buena representación estructural de la persona y su ambiente contiene todos los hechos que uno necesita saber para explicar cualquier posible tipo de conducta.
Los principales conceptos dinámicos de Lewin son: energía, tensión, necesidad, valencia y fuerza o vector.
EnergíasLa que ejecuta el trabajo psicológico se llama energía psíquica y se libera cuando el sistema psíquico intenta regresar a un estado de equilibrio después de haberse encontrado en uno de desequilibrio.
Tensión
Este es un estado de una región personal interna en relación a otras regiones personales internas. Cuando Lewin se refiere las propiedades dinámicas de una región o celdilla de la esfera personal interna, denomina a esta región sistema.
El medio psicológico a través del cual se iguala la tensión se denomina proceso. Pensar, recordar, sentir, percibir, actuar, etcétera, constituyen procesos.
Estado de equilibrio no quiere decir que el sistema esté libre de tensión, significa que la tensión a lo largo de todo el sistema está igualada o que un subsistema en el cual existe una cantidad desigual de tensión está firmemente aislada del resto de los sistemas personales internos.
Lewin piensa que el límite en sí mismo no tiene la propiedad de ser un sistema de tensión.
NecesidadUn aumento de la tensión o la descarga de la energía en una región personal interna está causada por el surgimiento de una necesidad. Puede ser una condición fisiológica, puede ser un deseo por algo más complejo, una intención de hacer algo. Una necesidad es un concepto motivacional y resulta equivalente a términos tales como motivo, deseo, impulsión y urgencia.
Lewin se abstiene de discutir en forma sistemática la naturaleza, fuente, número y tipos de necesidades, porque no está totalmente satisfecho con el concepto. Cree que eventualmente el término necesidad será abolido de la psicología a favor de un concepto más adecuado.
Lewin no intenta reducir el número de necesidades específicas a una necesidad general. Cada necesidad es un hecho concreto, y a menos que sea descrita con toda su particularidad y detalle, uno no será capaz de entender la verdadera realidad psicológica.
Al hablar de las necesidades, Lewin establece que se pueden distinguir tres estados, uno de hambre, otro de saciedad y el último, de sobresaciedad. También distingue entre necesidades y cuasinecesidades. Una necesidad se debe a un estado interno, como el hambre, mientras que una cuasinecesidad es equivalente a una intención específica, como satisfacer la propia hambre comiendo en un restaurante particular. Lewin cree que las necesidades de una persona están determinadas e alto grado por factores sociales.
Tensión y acción motora
La relación que existe entre la tensión y la acción es la siguiente: la tensión que presiona el límite exterior de la persona no puede producir una locomoción. Lewin une la necesidad con ciertas propiedades del ambiente que determinan entonces el tipo de locomoción que ocurrirá.
Valencia
Una valencia es una propiedad conceptual de una región del ambiente psicológico. Es el valor de esa región para una persona. Hay dos tipos de valores, positivo y negativo. Una región de valor positivo es la que contiene un objeto=meta que reducirá la tensión cuando la persona entre a la región. Una región de valor negativo e una que aumentará la tensión.
Una valencia está coordinada con una necesidad. Esto significa que el hecho de que una región particular del ambiente tenga un valor positivo o negativo depende directamente de un sistema en estado de tensión.
Una valencia es una cantidad variable; puede ser débil, mediana o fuerte. La fuerza de la valencia depende de la necesidad más todos los otros factores no psicológicos mencionados anteriormente.
Una valencia no es una fuerza. Dirige a la persona a través de su ambiente psicológico, pero no proporciona el poder motivante para la locomoción. Se requiere otro concepto, el de fuerza o vector.
Fuerza o vectorUna locomoción ocurre cuando una fuerza de suficiente intensidad actúa sobre la persona. Las propiedades conceptuales de la fuerza son dirección, intensidad y punto de aplicación.
Una región que posee una valencia positiva es aquella en la que as fuerzas que actúan sobre la persona están dirigidas hacia esta región. Una región de valencia negativa es aquella en la que los vectores apuntan en la dirección opuesta.
Locomoción
Cualquier locomoción puede ser perfectamente explicada con los conceptos de necesidad, tensión, fuerza, valencia, barrera, propiedades del medio, dimensión de la realidad=irrealidad, y la perspectiva del tiempo.
Reestructuración dinámica del ambiente psicológico
La dinámica del ambiente psicológico puede cambiar en cuatro formas diferentes:
a) El valor de la región puede cambiar cuantitativamente
b) Los vectores pueden cambiar en fuerza o en dirección o en ambos aspectos
c) Los límites se pueden volver más débiles o fuertes, aparecer o desaparecer
d) Las propiedades materiales de una región
La reestructuración cognoscitiva se lleva a cabo cuando la persona descubre una nueva forma de resover un problema. Puede resultar de la intrusión de factores ajenos del campo exterior en el ambiente psicológico.
Retorno al equilibrio
La meta última de todos los procesos psicológicos es regresar a la persona a un estado de equilibrio. El desequilibrio se define como un estado de tensión desigual a través de los varios sistemas de la persona.
El método más prevalente de regresar a un estado de equilibrio es ejecutando una locomoción apropiada en el ambiente psicológico; esta resultará ser la que lleva a la persona a la región donde se encuentra el objeto meta satisfactor.
Se puede reducir la tensión y regresar al equilibrio por medio de una locomoción sustituta. Este proceso requiere que do necesidades sean interdependientes para que la satisfacción de una descargue la tensión del otro sistema de necesidad.
Por último, una tensión puede ser reducida por medio de locomociones imaginarias.
EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
Aunque Lewin no rechaza la idea de que la herencia y la maduración juegan un papel importante en el desarrollo, en ninguna parte de sus escritos discute su posible influencia en detalle, ni les asigna ningún lugar en sus representaciones conceptuales. Lewin prefiere una teoría puramente psicológica.
El aprendizaje es explicado por Lewin en términos de cambios que se llevan a cabo en la conducta y se refiere a ellos como reestructuración cognoscitiva, diferenciación, integración y motivación.
Lewin se interesa en la recompensa y el castigo; menciona que producen cambios en los vectores, valencias y límites del ambiente psicológico y en los sistemas tensionales de la persona.
Cambios conductuales
Los cambios conductuales que ocurren durante el desarrollo pueden ser respresentados por medio de construcciones del campo. Estos cambios son:
Variedad: a medida que no se hace más provecto, la variedad de sus actividades, emociones, necesidades, información y relaciones sociales aumentan, por lo menos hasta cierta edad.
Organización: no solo las actividades se vuelven más versátiles con la edad; también presentan cambios importantes en su organización.
Extensión de las áreas de actividad: el niño más grande tiene más libertad de movimiento que el bebé. Puede hacer más cosas. El tiempo se vuelve más extendido con la edad, el pequeño a medida que crece, comienza a pensar en el pasado, hace planes para el futuro y percibe al presente como un bloque mayor de tiempo.
Interdependencia de la conducta: es fácil observar que la conducta del infante involucra reacciones difusas del cuerpo total. Lewin clasifica esta conducta como un ejemplo de interdependencia simple o un estado indiferenciado. Lewin llama interdependencia organizativa la combinación e integración de actividades o necesidades separadas en una totalidad mayor.
Grado de realismo: por lo general una persona se vuelve más orientada hacia la realidad a medida que crece.
Diferenciación: se define como el aumento en el número de las partes de un todo. El amiente psicológico e vuelve más diferenciado con la edad. La dimensión tiempo se diferencia en: pasado remoto, pasado cercano, presente, un futuro cercano y un futuro lejano. La madurez en el individuo también trae consigo una creciente diferenciación de la dimensión realidad irrealidad.
Propiedades de los límites: una mayor diferenciación de la persona y del ambiente psicológico obviamente significa un aumento en el numero de limites o membranas. Los limites varían en su fuerza, se puede decir que los límites del niño son menos firmes que los de un adulto.
Integración: la diferenciación y el cambio en las propiedades de los limites pueden explicar varios de los hechos del desarrollo; pero no la creciente organización e integración de la conducta debidas a la edad, pues para esto se requiere otro concepto llamado interdependencia organizativa.
En la interdependencia organizativa la tensión no se difunde de una región a la otra en base a la sola proximidad. Se desarrolla la selectividad en forma tal que aquellos sistemas que se encuentran alejados unos de otros pueden dominarse o dirigirse solo uno a otro.
Etapas del desarrollo
El desarrollo es para Lewin un proceso continuo en el que resulta difícil reconocer etapas discretas, Afirma que ocurren importantes cambios en el desarrollo, alrededor de los tres años de edad; y que esto es seguido por un periodo de estabilidad relativa hasta la adolescencia, periodo de reorganización dinámica que culmina en la estabilidad del adulto. Señala que las primeras regiones que se diferencian en el bebé son aquellas que tienen que ver con la alimentación y la eliminación.
Regresión
Lewin distingue entre retrogresión y regresión. La retrogresión se refiere al retorno a una forma de conducta anterior en la historia de la vida de la persona, mientras que la regresión se refiere a cualquier viraje hacia una forma de conducta más primitiva, sin tomar en cuenta su la persona se ha comportado en esa forma con anterioridad.
Giovanna Fernandez
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